MIGLIORA L’ESPERIENZA DI LETTURA
Con la tecnologia che guadagna terreno, gli oggetti analogici sembrano sul punto di sparire. Non è però il caso dei libri. Leggere su pagine autentiche, di carta, è ancora considerato indispensabile da moltissime persone, anche nel campo dell’istruzione, e ci sono tante ragioni per cui i libri conservano il loro posto sul mercato, con una curva in ascesa.
LEGGERE LIBRI STAMPATI È SMART
LA RICERCA INDICA CHE LEGGERE LIBRI STAMPATI:
Promuove il pensiero astratto.
Aumenta la creatività e l’immaginazione.
Affatica di meno la vista e consente una maggiore libertà nei movimenti e nelle posture.
Aumenta la longevità.
Fonti:
Flanagan, M., Kaufman, G. (2016), High-Low Split: Divergent Cognitive Construal Levels Triggered by Digital and Non-digital Platforms. Youtube. May 31st 2016. Consulted on July 21st 2021: https://www.youtube.com/watch?v=z0U0C7A14YI
Bricker, A., Dodell-Feder, D., Mitchell, J., Tamir, D. (2016), Reading fiction and reading minds: the role of simulation in the default network. September 4th. Consulted on July 21st 2021: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4733342/
Bavishi, A., Levy, B., Slade, M. (2016), A Chapter a Day – Association of Book Reading with Longevity. July 18th 2016. Consulted on July 21st 2021: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC5105607/
Fortunati,L.,Vincent,J. Sociological insights on the comparison of writing / reading on paper with writing / reading digitally. J. Telematics Inform. 31(1), 39–51 (2014)
LA CARTA INTERAGISCE CON LA MENTE E CON IL CORPO
LEGGERE SU CARTA ASSICURA PIÙ VANTAGGI IN UN AMBIENTE DI APPRENDIMENTO:
Se leggono su carta, gli studenti entrano in un contatto più profondo con il testo, e quindi ricordano meglio i contenuti.
Migliore comprensione della lettura, soprattutto in caso di vincoli di tempo o di testi brevi.
Miglioramento della memoria e approfondimento della comprensione.
Maggiore concentrazione, e quindi migliori risultati accademici.
L’accesso alla stampa fin da bambini ha effetti positivi e duraturi.
Potenziamento del pensiero astratto e dell’interpretazione, il che aumenta la creatività.
Fonti:
Flanagan, M., Kaufman, G. (2016), High-Low Split: Divergent Cognitive Construal Levels Triggered by Digital and Non-digital Platforms. Youtube. May 31st 2016. Consulted on July 21st 2021: https://www.youtube.com/watch?v=z0U0C7A14YI
Riffe, S. (2016), Print isn’t Dead: Students prefer it over digital for academic reading, study finds. May 16th 2016. Consulted on July 20th 2021: https://www.cmu.edu/news/stories/archives/2017/may/study-finds-print-is-not-dead.html
Ackerman, R., Delgado, P., Salmerón, L., Vargas, C. (2018), Don’t throw away your printed books: A meta-analysis on the effects of reading media on reading comprehension. November 2018. Consulted on July 20th 2021: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1747938X18300101~
Boustany, J., Kurbanoglu, S., Mizrachi, D., Salaz, A. (2018), Academic reading format preferences and behaviors among university students worldwide: A comparative survey analysis. May 2018. Consulted on July 21st 2021: https://www.researchgate.net/publication/325462564_Academic_reading_format_preferences_and_behaviors_among_university_students_worldwide_A_comparative_survey_analysis
LA RESILIENZA DEI LIBRI, CHE MANTENGONO LA LORO POSIZIONE.
AL DI LÀ DEI VANTAGGI ILLUSTRATI IN PRECEDENZA, LE VENDITE DI LIBRI STAMPATI SONO IN AUMENTO:
Negli Stati Uniti, nel 2020 i volumi venduti di libri stampati sono aumentati dell’8,2% rispetto al 2019.
Lo scorso anno, nel Regno Unito, sono stati venduti oltre 200 milioni di libri stampati, e questa è la prima volta, dal 2012, che viene superata tale soglia.
Fonti:
Flood, A. (2014), “Readers absorb less on Kindles than on paper, study finds”. The Guardian, August 19th 2014. Consulted on July 20th 2021: https://www.theguardian.com/books/2014/aug/19/readers-absorb-less-kindles-paper-study-plot-ereader-digitisation
Flood, A. (2021), “Books sales defy pandemic to hit eight-year high”. The Guardian, January 25th 2021. Consulted on July 20th 2021: https://www.theguardian.com/books/2021/jan/25/bookshops-defy-pandemic-to-record-highest-sales-for-eight-years
Center for research in psychology, behaviour & achievement. Booktrust. Consulted July 20th 2021: https://www.booktrust.org.uk/globalassets/resources/research/reading-for-pleasure-in-secondary-schools-literature-review.pdf
Watson, A. (2020), U.S. book industry - statistics & facts. Satista. November 10th 2020. Consulted on July 20th 2021: https://www.statista.com/topics/1177/book-market/
“LE PERSONE CHE ELABORANO LE INFORMAZIONI SU UNA PIATTAFORMA DIGITALE MOSTRANO UNA MINORE ASTRAZIONE NEI PENSIERI INTERPRETATIVI DI ALTO LIVELLO RISPETTO ALLE PERSONE CHE VISUALIZZANO LE STESSE INFORMAZIONI IN UN FORMATO NON DIGITALE.” (1)
(1) Flanagan, M., Kaufman, G. (2016), High-Low Split: Divergent Cognitive Construal Levels Triggered by Digital and Non-digital Platforms. Youtube. May 31st 2016. Consulted on July 21st 2021: https://www.youtube.com/watch?v=z0U0C7A14YI
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